作為為安康地區(qū)培養(yǎng)中、高級(jí)醫(yī)藥衛(wèi)技人才的基地，建校初期，由于國(guó)家正值三年自然災(zāi)害，加之又受"文化大革命"的嚴(yán)重影響，致使1976年前，先后幾經(jīng)搬遷，甚至停辦，學(xué)校發(fā)展緩慢。恢復(fù)高考制度后到1984年，學(xué)校各方面發(fā)展逐步走向正軌，廣大教師職工堅(jiān)持艱苦奮斗，勤儉辦校，在很短時(shí)間內(nèi)使學(xué)校教學(xué)管理、辦學(xué)條件趨于完備，教學(xué)質(zhì)量不斷提高，1982，1983年在全省中等衛(wèi)校畢業(yè)統(tǒng)考中獲第二名。1984年獲第一名的好成績(jī)，受到了陜西省衛(wèi)生廳、安康地委、行署的表彰。辦學(xué)規(guī)模由建校初期的兩個(gè)專業(yè)在校生不到100人，發(fā)展到五個(gè)專業(yè)，在校生700多人。但是，這期間的發(fā)展仍未擺脫計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制弊端的困擾和安康貧困山區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展落后的客觀制約，致使辦學(xué)條件的發(fā)展還滿足不了安康地區(qū)對(duì)醫(yī)藥衛(wèi)技人才的實(shí)際需求。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)具有基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)等方面的基本理論知識(shí)和基本能力，能在各級(jí)醫(yī)院、血站及防疫等部門從事醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及醫(yī)學(xué)類實(shí)驗(yàn)室工作的醫(yī)學(xué)高級(jí)專門人才。
國(guó)家教育局在2013年將醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)更改形成的醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)專業(yè)。也就是2013年之后將不存在醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)，而都是醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)技術(shù)。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)培養(yǎng)要求
該專業(yè)學(xué)生主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)、醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)方面的基本理論知識(shí)，受到醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)操作技能系統(tǒng)訓(xùn)練，具有臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)及衛(wèi)生檢驗(yàn)的基本能力。
畢業(yè)生獲得的知識(shí)和能力
1．掌握基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)和臨床醫(yī)學(xué)的基本理論知識(shí)；2．掌握醫(yī)用化學(xué)、分子生物學(xué)、免疫學(xué)、病原診斷學(xué)、血細(xì)胞形態(tài)學(xué)的基本理論和技術(shù)，了解常用檢驗(yàn)儀器的基本構(gòu)件和性能；3．具有數(shù)理統(tǒng)計(jì)及計(jì)算機(jī)應(yīng)用的基本能力；4．熟悉國(guó)家衛(wèi)生工作及臨床實(shí)驗(yàn)主管理有關(guān)的方針、政策和法規(guī)；5．了解醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)前沿學(xué)科的理論和技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài)；6．掌握文獻(xiàn)檢索、資料調(diào)查的基本方法，具有一定的科學(xué)研究和實(shí)際工作能力。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)主干課程
生物化學(xué)、醫(yī)學(xué)統(tǒng)計(jì)學(xué)、分析化學(xué)、檢驗(yàn)儀器學(xué)、生理學(xué)、病理學(xué)、寄生蟲(chóng)學(xué)及檢驗(yàn)、微生物學(xué)及檢驗(yàn)、免疫學(xué)及檢驗(yàn)、血液學(xué)檢驗(yàn)、臨床生物化學(xué)及檢驗(yàn)等。
醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)專業(yè)就業(yè)方向
該專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后可從事臨床醫(yī)學(xué)檢驗(yàn)、食品檢驗(yàn)、衛(wèi)生檢驗(yàn)、動(dòng)植物檢驗(yàn)、醫(yī)學(xué)教育和科研工作。
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