護(hù)理

吉林省四平衛(wèi)生學(xué)校是一所有著悠久歷史的學(xué)校，也是吉林省中等衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校的龍頭單位。四平衛(wèi)生學(xué)校始建于1958年，是吉林省同類(lèi)學(xué)校中第一所創(chuàng)建成省部級(jí)、國(guó)家級(jí)重點(diǎn)中專(zhuān)的學(xué)校，也是第一所以中專(zhuān)身份與原白求恩醫(yī)科大學(xué)聯(lián)合辦學(xué)16年，1999年共建為白求恩醫(yī)科大學(xué)四平醫(yī)學(xué)院，2001年更名為吉林大學(xué)四平醫(yī)學(xué)院的學(xué)校，其現(xiàn)行體制為兩塊牌子，一套班子，大中專(zhuān)并存。

2018年12月24日，學(xué)校通過(guò)“國(guó)家中等職業(yè)教育改革發(fā)展示范學(xué)校建設(shè)計(jì)劃”驗(yàn)收。

學(xué)校占地11.48萬(wàn)平方米，建筑面積近6.4萬(wàn)平方米。現(xiàn)有教職工210名，其中專(zhuān)任教師127名。教師中具有高級(jí)職稱(chēng)的49名，中級(jí)65名。專(zhuān)任教師99%為本科及本科以上學(xué)歷，3人在讀碩士研究生，30余人在讀研究生課程班。在校生總數(shù)達(dá)4100余名。

什么是護(hù)理學(xué)？

護(hù)理學(xué)學(xué)生主要是學(xué)習(xí)相關(guān)的人文社會(huì)科學(xué)知識(shí)和醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)、預(yù)防保健的基本理論知識(shí)，受到護(hù)理學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和臨床護(hù)理技能的基本訓(xùn)練，具有對(duì)服務(wù)對(duì)象實(shí)施整體護(hù)理及社區(qū)健康服務(wù)的基本能力。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)前景：

護(hù)理職業(yè)一直是國(guó)際上地位較高、薪水豐厚的職業(yè)之一，同時(shí)，護(hù)理人才又是國(guó)際緊缺的人才之一。未來(lái)10年，美國(guó)、英國(guó)、加拿大、新西蘭、新加坡、日本及全球其他國(guó)家將急需200萬(wàn)護(hù)理人才。國(guó)際人力資源公司已經(jīng)把目光瞄準(zhǔn)中國(guó)。世界性的護(hù)理人才資源的短缺，給我國(guó)護(hù)理人員創(chuàng)造了更多邁出國(guó)門(mén)、邁向國(guó)際市場(chǎng)就業(yè)的機(jī)會(huì)。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)：

面向全國(guó)各省、市、縣城鄉(xiāng)社區(qū)各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)，精心培養(yǎng)適應(yīng)我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)和發(fā)展需要、適應(yīng)崗位群需要，知識(shí)、能力、素質(zhì)綜合協(xié)調(diào)發(fā)展的復(fù)合型、應(yīng)用型、創(chuàng)新型高級(jí)護(hù)理人才。

護(hù)理專(zhuān)業(yè)就業(yè)方向：

學(xué)生就業(yè)主要分布在各級(jí)各類(lèi)綜合醫(yī)院、專(zhuān)科醫(yī)院、急救中心、康復(fù)中心、社區(qū)醫(yī)療服務(wù)中心，并且從事臨床護(hù)理、護(hù)理管理工作。

主干課程：

人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、病原微生物及免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)、藥理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)、護(hù)理倫理學(xué)、護(hù)理心理學(xué)、健康評(píng)估、基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)、護(hù) 理管理學(xué)、內(nèi)科護(hù)理學(xué)、外科護(hù)理學(xué)、婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)、兒科護(hù)理學(xué)、五官科護(hù)理學(xué)、精神病護(hù)理學(xué)、傳染病護(hù)理學(xué)、皮膚病護(hù)理學(xué)、社區(qū)護(hù)理學(xué)、急救護(hù)理等20余 門(mén)課程。

凡符合報(bào)考普通中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校招生條件，并立志從事醫(yī)療衛(wèi)生工作的應(yīng)、往屆初中畢業(yè)生均可報(bào)讀，優(yōu)先錄取參加初中學(xué)業(yè)水平考試的學(xué)生。

學(xué)生在專(zhuān)業(yè)上面的教育，我們要看重，可不要忘了，教育不僅僅是專(zhuān)業(yè)上面的教育，更是有思想和三觀方面的教育，我們?cè)诮逃龑W(xué)生專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，同時(shí)更要去引導(dǎo)學(xué)生這方面的健康成長(zhǎng)，否則我們學(xué)校的教育就是不健康的，一種病態(tài)的教育，根本不能說(shuō)是教育，所以我們要在教育專(zhuān)業(yè)的時(shí)候更多的去引導(dǎo)學(xué)生，特別是現(xiàn)在學(xué)生容易被塑造的時(shí)候，幫助學(xué)生能夠有一個(gè)更好的三觀和思想，讓我們學(xué)校的學(xué)生能夠有一個(gè)更加健康的成長(zhǎng)。