助產(chǎn)

學(xué)校堅(jiān)持“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”的工作思路，樹立“以學(xué)生為中心、以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向、以服務(wù)為宗旨”的辦學(xué)理念，實(shí)施“質(zhì)量立校、人才興校、科技強(qiáng)校、以法治校”戰(zhàn)略，探索“一本五結(jié)合”的育人模式，深化教育改革，推進(jìn)教育創(chuàng)新，加強(qiáng)人才隊(duì)伍建設(shè)，全面實(shí)施素質(zhì)教育，醫(yī)學(xué)教育事業(yè)取得了輝煌成就。1999年，榮獲河南省職業(yè)教育先進(jìn)單位稱號(hào)；2000年，進(jìn)入首批國家級(jí)重點(diǎn)學(xué)校行列；2003年，被安陽市人民政府命名為職業(yè)教育先進(jìn)集體，2004年，被省教育廳確定為河南省技能型緊缺人才（護(hù)理專業(yè)）培訓(xùn)基地和面向西部招生的十所示范學(xué)校之一；2004年10月，護(hù)理專業(yè)被確定為省級(jí)重點(diǎn)專業(yè)點(diǎn)；2004年11月，省教育廳決定以該校為依托，組建河南省衛(wèi)生職業(yè)教育集團(tuán)，25家高等、中等衛(wèi)生院校為成員單位。學(xué)校已成為立足豫北、輻射全省，以護(hù)理、口腔、中西醫(yī)結(jié)合專業(yè)為辦學(xué)特色，中等教育和高等職業(yè)教育相結(jié)合影響較大的醫(yī)學(xué)教育。

貫徹執(zhí)行國家教育、衛(wèi)生工作方針，堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，培養(yǎng)具有一定科學(xué)文化素養(yǎng)，德智體美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)、人際交往與溝通能力，熟練掌握助產(chǎn)與護(hù)理操作技能，能夠在各級(jí)各類醫(yī)療衛(wèi)生、計(jì)劃生育和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)機(jī)構(gòu)從事臨床助產(chǎn)、護(hù)理、母嬰保健等工作，具有職業(yè)生涯發(fā)展基礎(chǔ)的技能型、服務(wù)型的高素質(zhì)勞動(dòng)者。

助產(chǎn)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)掌握護(hù)理學(xué)以及婦幼保健的基本理論和助產(chǎn)專業(yè)技能，從事臨床助產(chǎn)和母嬰保健工作的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用性專門人才。

助產(chǎn)專業(yè)主要課程

公共基礎(chǔ)課程模塊：德育、英語、信息技術(shù)基礎(chǔ)

專業(yè)基礎(chǔ)課程模塊：解剖學(xué)基礎(chǔ)、生理學(xué)基礎(chǔ)、遺傳與優(yōu)生學(xué)基礎(chǔ)、病原生物與免疫學(xué)基礎(chǔ)、病理學(xué)基礎(chǔ)、藥物應(yīng)用護(hù)理

專業(yè)課程模塊：護(hù)理禮儀、人際溝通、護(hù)理學(xué)基礎(chǔ)、健康評(píng)估、心理與精神護(hù)理、產(chǎn)科學(xué)及護(hù)理、內(nèi)科護(hù)理、外科護(hù)理、婦科護(hù)理、兒科護(hù)理、母嬰保健、急救護(hù)理技術(shù).。

助產(chǎn)專業(yè)就業(yè)前景

助產(chǎn)專業(yè)為各級(jí)醫(yī)療衛(wèi)生單位培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)道德、現(xiàn)代服務(wù)理念和具備臨床助產(chǎn)、臨床護(hù)理和婦幼保健工作必需的專業(yè)知識(shí)和技能的高素質(zhì)中、高級(jí)應(yīng)用型助產(chǎn)專門人才。

畢業(yè)后能在各級(jí)醫(yī)療、預(yù)防、保健機(jī)構(gòu)和社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心從事助產(chǎn)、護(hù)理、母嬰保健等工作。該專業(yè)前景看好，隨著國民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展及人民生活水平的提高，社會(huì)對(duì)婦女保健服務(wù)人才規(guī)格需求也不斷提高，每4000人口需要1名助產(chǎn)士；人性化全程陪伴分娩，要求大批高素質(zhì)的助產(chǎn)士。本專業(yè)畢業(yè)后可報(bào)考雙證（護(hù)理資格證和助產(chǎn)士資格證），就業(yè)前景良好，根據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，凡在基層從事計(jì)生專干工作，必須持有助產(chǎn)士資格證方可上崗。